De ce exploram umanitatile ca o intersectie dintre arte (vizuale, performante, aplicate si literare), cu filozofia, cultura si istoria? De ce combinam aceste subiecte, le comparam si le contrastam, toate intr-un singur curs?
Pentru ca incercam sa investigam unele dintre cele mai importante intrebari pe care le-a pus omenirea; si apoi, determinati cum am comunicat aceste raspunsuri atat prin timp (istorie, filozofie), cat si prin spatiu (geografie, cultura). Cursurile umanitare Waubonsee Community College abordeaza idei mari precum: dragoste, sex si identitate, lumea naturala si ciclul vietii, taramul sacru si credinte spirituale, rolul personalitatii in comunitate, politica si ordine sociala, povesti si istorii (si cum li se spune), reflectare atat la interior (experienta personala), cat si la exterior (experienta umana), inventie si fantezie si arta de dragul artei. Daca asta suna mult timp de 16 saptamani, asa este!
Predau cursuri de stiinte umaniste de peste 15 ani si am privit intotdeauna aceste teme in mod traditional. Asadar, cand am scris si proiectat HUM 202: Tendintele actuale in stiintele umane digitale, am vrut sa fac ceva nou. Am vrut sa contest tot ce am facut vreodata ca instructor si sa ofer o experienta cu adevarat imersiva si inovatoare studentilor mei. Pe scurt, am vrut sa privesc umanitatile digitale intr-un mod semnificativ, conceput pentru era informationala. Aceasta inseamna ca eu si clasa mea aveam sa luam in considerare toate aceste idei mari, si poate cele mai importante teme pe care le poate aborda un curs, facand acest lucru prin intermediul reprezentarilor din secolul XXI: social media, jocuri video, imagini digitale si meme (doar ca sa numim cativa!). Dar cel mai important, am dorit sa tratam aceste artefacte in moduri serioase: clipuri YouTube prin critica de film,Starry Night sau The Mona Lisa si Candy Crush , Super Mario si Halo ca activitati semnificative. Am folosit teoreticieni precum Marc Prensky, Edward Shanken, VS Ramachandran, Douglas Hofstadter, Yu-kai Chou, Jane McGonigal, George Ritzer, Paul Bloom si Tamar Gendler pentru a rationaliza aceasta metoda.
Pentru a face acest lucru, eu si elevii mei am creat o naratiune de clasa si am jucat naratiunea prin roluri si provocari in perioada de 16 saptamani. Studentii au fost arheologi si antropologi din viitor (povestea noastra a spus secolul 23) si scopul lor a fost sa extraga internetul din secolul XXI pentru a descoperi cultura si structura sociala din acea perioada. Am jucat o figura de control dintr-un viitor distopic in spatele scenei (prin portalul nostru online si Blackboard) si o persoana de mentor in timpul sesiunilor de fata in fata. Impreuna, am rezolvat ghicitori, puzzle-uri, provocari si am depasit obstacolele. In loc sa scrie articole, studentii au scris rapoarte de top-secret despre secolul XXI pentru puterile care sunt; in loc sa ia teste, au navigat cautari online si au trebuit sa bata aventuri cronometrate;
HUM 202 in multe privinte este la fel ca si celelalte cursuri ale mele Umanistice – am avut dezbateri riguroase si discutii despre idei importante incadrate de reprezentarile folosite de artisti, filozofi, psihologi, sociologi, istorici si teoreticieni. Dar HUM 202 a fost, de asemenea, foarte diferit. In orice zi, elevii ar putea fi: alergand peste tot in campusul in cautare de indicii, crearea de expozitii despre caderea vitei de vie , scrierea povestilor creative si crearea de jocuri video si videoclipuri sau dezbaterea evenimentelor curente referitoare la problemele de gen, rasa si clasa (mai ales ca acestea sunt problemele sunt reprezentate in social media, jocuri video, filme si arta).
Cand am inceput HUM 202, le-am spus elevilor mei ca acesta a fost un mare experiment; ca as incorpora gamificarea, invatarea personalizata, invatarea bazata pe proiecte si educatia pentru creatori; si ca as folosi un sistem de clasificare experimentala. Acest sistem a folosit „jocuri de palarii albe” in loc de modul in care majoritatea claselor (inclusiv celelalte mele) utilizeaza „jocuri de palarii negre”. Ceea ce inseamna asta este ca, in majoritatea claselor, studentii incearca sa nu piarda puncte, dar vor face intotdeauna. Ei vor lupta intotdeauna cu un deficit, daca nu pot castiga 100% pentru fiecare misiune. Pentru a crea un sistem de „palarie alba”, am oferit mai multe puncte pe parcurs decat a fost nevoie pentru a castiga un A si am oferit cai diferite pentru a castiga acea A prin misiuni care ar putea fi deblocate odata ce sarcinile anterioare au fost finalizate.
De-a lungul intregului proces, am folosit continuu feedback-ul elevilor pentru a modifica, modifica si modifica cursul. Si la final, am primit un feedback extraordinar: „Experienta uimitoare”., „Clasa grozava! Idei foarte inventive si unice! ”,„ Mi-au placut foarte mult subiectele discutate si modul interesant de a le face.
escorte rimnicu sarat http://denvermuseum.org/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/
escorte nimfomane sibiu http://design-analysis-services.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/alba
escorte online http://www.nwcod.com/forum/away.php?s=https://ematrimoniale.net/matrimoniale/arad
escorte bbw iasi http://www.ttc-olympic.at/adserv/adclick.php?bannerid=11&zoneid=9&source=STARTSEITE&dest=https://ematrimoniale.net/matrimoniale/arges
escorte cluj medea http://nelliecravens.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/bacau
escorte sexi tulcea http://www.youlist.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/bihor
publi 24 escorte bucuresti http://www.crown-chicago.net/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/bistrita-nasaud
sex cu escorte din deva http://www.annuitypartners.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/botosani
escorte dulci buzau http://aaavista.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/braila
escorte la petreceri http://www.bdsm–porn.com/cgi-bin/atx/out.cgi?id=13&trade=https://ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/leu
escorte homosexual http://qvsd2.org/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/lipovu
escorte rond alba iulia total http://www.inewsletter.it/link.php?K=%24%24%24IDdestinatario%24%24%24&N=13500&C=10&URL=https://ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/macesu-de-jos
escorte ieftine targu mures http://www.fitchlaw.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/macesu-de-sus
escorte peteosani http://www.massgals.com/cgi-bin/atx/out.cgi?id=61&tag=bottom1&trade=https://ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/maglavit
escorte cu tatuaje brasov http://www.medicationexperts.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/malu-mare
escorte ploiestyi http://www.gernotfeichtl.de/sotio/counter/counter.php?g=https://ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/marsani
escorte marasesti https://www.boots-sampling.co.uk/track.ashx?r=https://ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/melinesti
escorte slatina publi24
shemale escorte http://www.insidehli.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/motatei
escorte cluj turda http://www.panasonic.galleryplayer.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=ematrimoniale.net/matrimoniale/dolj/murgasi
”,„ Aceasta clasa a fost atat de unica si distractiva ”.„ Nu voi uita niciodata aceasta clasa. ”
In calitate de instructor, acest tip de feedback este pur si simplu incredibil (si destul de sincer, un pic coplesitor). Succesul acestui curs nu s-a datorat unui lucru conceput sau structurat (nu va pot spune de cate ori a trebuit sa-mi arunc planul lectiei pe fereastra si sa ma rostogolesc cu orice s-a intamplat!), Ci celor 30 de studenti care au luat o sansa la acest experiment. Au trebuit sa-si lase deoparte confortul si sa se cufunde intr-o clasa cu o structura ciudata si sisteme unice. Au trebuit sa fie flexibili cu mine, deoarece invatam si cum sa creez aceasta experienta. Si au trebuit sa fie suficient de curajosi pentru a exprima ingrijorarile, a provoca idei, a se arunca in subiecte sensibile, a argumenta in moduri respectuoase si a face fata tuturor sughitelor de-a lungul drumului.
Exista momente din cariera unui profesor care sunt doar remarcabile. Stelele se aliniaza, planetele orbiteaza in modul corect si totul se coaguleaza. Nu exista nicio modalitate de a reproduce aceasta experienta, se intampla si atunci devine pur si simplu o amintire de neuitat. HUM 202 primavara 2019 este unul dintre aceste momente. Am mers intr-o aventura uimitoare si am iesit mai bogat pentru asta. Sunt vesnic recunoscator pentru oportunitate si pentru increderea pe care elevii mi-au depus-o in mine. Si eforturile lor au facut clasa atat de remarcabila.
• Aaron Lawler este instructor de stiinte umaniste la Waubonsee Community College
