Titlul eseului: descrieti schimbarile de dezvoltare, sociale si biologice prin care trece o persoana in timpul adolescentei.

Declaratie de plagiat: Introducere Exista diferite faze de dezvoltare prin care o fiinta umana progreseaza pe parcursul vietii, incepand ca bebelusi si copii, apoi dezvoltandu-se in adolescenta, urmata de varsta adulta si apoi in sfarsit batranetea. Fiecare dintre aceste faze are propriile sale caracteristici psihologice, sociale si biologice distinctive prin care trec oamenii in viata (Mintz, 2008). Acest text se concentreaza pe etapa adolescentei din viata umana, definita de Weiten (2010) ca „o perioada de tranzitie intre copilarie si varsta adulta ”(p. 463).

In plus, Weiten (2010) afirma ca nu exista o varsta precisa pentru aceasta faza, dar cu toate acestea poate fi estimata ca incepand de la varsta de 13 pana la aproximativ 21 sau 22 de ani (Weiten, 2010). Unele dintre schimbarile de dezvoltare, sociale si biologice pe care acest eseu isi propune sa le exploreze includ dezvoltarea generala a corpului uman si a creierului si a noilor practici pe care adolescentii le experimenteaza, cum ar fi abuzul de droguri sexuale si de droguri. Ca urmare a studiilor efectuate pe dezvoltarea adolescentilor, este evident ca un individ experimenteaza schimbari atat in ​​sanatatea lor psihologica, cat si fiziologica. O definitie mai precisa oferita de Blenchman si Brownell (1998) afirma ca „adolescenta incepe odata cu schimbarea biologica a pubertatii si se incheie cu asumarea rolului de munca pentru adulti si a rolurilor familiale, obtinand varste diferite de dezvoltare pentru fiecare tanar” (p. 46). Modificari fiziologice si de dezvoltare In adolescenta, organismul uman trece printr-o dezvoltare biologica drastica. Aceasta include perioada in care inaltimea si greutatea corpului cresc cel mai mult; aceasta perioada este cunoscuta sub denumirea de crestere a adolescentei (Weiten, 2010).

In jurul acestei etape a dezvoltarii unei fiinte umane, incepe pubertatea, care se caracterizeaza la barbati prin aparitia unor lucruri precum cosuri, par facial si pubian, schimbarea vocii si dezvoltarea fizica a muschilor si partilor corpului, cum ar fi penisul si testiculele; in plus adolescenta la barbati este marcata si de prima aparitie a ejacularii. La femei, adolescenta este, de asemenea, caracterizata de cosuri si parul localizat, dar include in plus dezvoltarea sanilor, contururile corpului mai rotunjite, uterul, clitorisul si labiile; suplimentar, se caracterizeaza si prin prima aparitie a menstruatiei (Weiten, 2010). Adolescenta este, de asemenea, un moment de avansare semnificativa in comportamentul indivizilor, al cunoasterii si al creierului. La nivelul creierului, cortexul prefrontal, care este sectiunea din fata creierului uman, se dezvolta cel mai mult si continua sa o faca de-a lungul adolescentei (Blakemore, & Choudry, 2006). Doua schimbari principale ale creierului au fost relevate de studii, in primul rand Myelin care imbunatateste viteza de transmitere a creierului se formeaza in jurul neuronilor in curs de dezvoltare care sunt responsabili de transmiterea informatiilor.

Array

In al doilea rand, sinapsele dintre neuroni cresc densitatea la inceput, dar apoi are loc o perioada de eliminare sinoptica sau de taiere.

Cercetarile au identificat ca acest proces de „taiere” implica intarirea conexiunilor care sunt cele mai utilizate in creier si eliminarea celor care sunt cel mai putin utilizate (Blakemore, & Choudry, 2006). In plus, analiza acestor biologice modificari sau avansari ale creierului uman in timpul pubertatii si astfel adolescenta a fost mai eficienta si detaliata prin utilizarea imagisticii prin rezonanta magnetica (RMN), care ofera cercetatorilor imagini tridimensionale ale creierului viu; In trecut, studiile asupra creierului au putut fi efectuate numai in urma mortii subiectului (Blakemore, & Choudry, 2006). Creierul care are doua emisfere distincte este format din materie alba si materie cenusie si scanarile RMN arata ca, ca oameni progres prin adolescenta, densitatea substantei albe creste, ceea ce reflecta cresterea Myelinului mentionata mai sus; in mod specific, exista cresteri ale conexiunilor regiunilor de vorbire din creier. O alta dezvoltare biologica este cea a corpului callosum care se alatura celor doua emisfere ale creierului (Blakemore, & Choudry, 2006). Cu toate acestea, desi densitatea substantei albe creste in general, densitatea materiei cenusii creste uneori si in alte momente scade; de exemplu, cand densitatea sinapselor creste asa cum s-a spus mai sus, materia cenusie creste, totusi, atunci cand procesul de taiere incepe toate sinapsele in exces sunt eliminate si ducand astfel la o scadere a densitatii materiei cenusii (Blakemore, & Choudry, 2006). O alta dezvoltare biologica este cea a corpus callosum care se alatura celor doua emisfere ale creierului (Blakemore, & Choudry, 2006). Cu toate acestea, desi densitatea substantei albe creste in general, densitatea materiei cenusii creste uneori si in alte momente scade; de exemplu, cand densitatea sinapselor creste asa cum s-a spus mai sus, materia cenusie creste, de asemenea, atunci cand procesul de taiere incepe toate sinapsele in exces sunt eliminate si astfel duce la o scadere a densitatii materiei cenusii (Blakemore, & Choudry, 2006). O alta dezvoltare biologica este cea a corpus callosum care se alatura celor doua emisfere ale creierului (Blakemore, & Choudry, 2006). Cu toate acestea, desi densitatea substantei albe creste in general, densitatea materiei cenusii creste uneori si in alte momente scade; de exemplu, cand densitatea sinapselor creste asa cum s-a spus mai sus, materia cenusie creste, totusi, atunci cand procesul de taiere incepe toate sinapsele in exces sunt eliminate si ducand astfel la o scadere a densitatii materiei cenusii (Blakemore, & Choudry, 2006).

Schimbari sociale, comportamentale si cognitive S-a dovedit, de asemenea, ca pe masura ce creierul se dezvolta, capacitatea de a controla gandurile si comportamentul este imbunatatita. Aceasta include lucruri precum posibilitatea de a lua decizii mai logice, folosind memoria creierului mai eficient, fiind capabil sa-si concentreze propria persoana. atentie asupra unui anumit subiect si de asemenea, a fi capabil sa faceti multitask (Blakemore, & Choudry, 2006). Schimbarile de comportament ale oamenilor pe masura ce progreseaza prin adolescenta reflecta, de asemenea, emotii instabile si incertitudine cu privire la identitate; aceasta, intr-o anumita masura, se explica prin modificarile stabilitatii hormonale. Aceasta incertitudine cu privire la identitate este caracterizata de confuzie si lipsa de directie in viata. Sarcina de a realiza o identitate este una care se confrunta cu oamenii pe masura ce se dezvolta prin adolescenta si implica definirea modului in care un adolescent se incadreaza in societate (Sigelman, & Rider, 2009).

Stabilirea unei identitati este un proces incredibil de complicat de mediul divers in care oamenii au creat si traiesc; acest lucru se datoreaza faptului ca mediul ofera un numar mare de optiuni in ceea ce priveste ce si cine sa fie in viata (Sigelman, & Rider, 2009). Adolescentii isi schimba comportamentul pe masura ce devin mai constienti de aspectul lor, de exemplu modul in care adolescenta cheltuie bani incercand pentru a scapa de cosurile de pe fetele lor (Bateson, & Martin, 1999).

O schimbare sociala majora care are loc in faza adolescentei din viata este modul in care indivizii incep sa interactioneze si sa devina mai atrasi de sexul opus ca urmare a maturitatii sexuale care urmeaza pubertatii. Ca urmare a acestui aspect si a altor influente sociale mentionate mai tarziu in acest text, majoritatea oamenilor incep sa se angajeze in comportament sexual in perioada adolescentei (Bateson si Martin, 1999). O analiza a comportamentului adolescentilor arata ca oamenii aflati in aceasta faza in vietile participa cel mai mult la un comportament riscant. Un astfel de comportament riscant include lucruri precum experimentarea drogurilor, fumatul, bautul si implicarea in relatii sexuale neprotejate (Bateson si Martin, 1999). Deoarece adolescentii iau in principal decizii pe termen scurt si nu iau in considerare consecintele pe termen lung,

Pe tema dezvoltarii cognitive, in conformitate cu Blakemore si Choudry (2006), s-a dovedit ca social in faza adolescentei vietii, oamenii dezvolta capacitatea de a intelege alti oameni si, de asemenea, dezvolta „capacitatea de a prelua viziunea altuia persoana ”(p. 302). O dezvoltare care este legata de comportamentul cognitiv social este imbunatatirea amigdalei care este asociata cu procesarea emotiilor in creier. Ca urmare a acestei dezvoltari, pe masura ce oamenii avanseaza in adolescenta, isi imbunatatesc recunoasterea expresiilor faciale; cu toate acestea, mai multe cercetari trebuie sa fie efectuate in ceea ce priveste dezvoltarea cunoasterii sociale in perioada adolescentei, deoarece studiul este destul de nou si tot asa se dezvolta (Blakemore, & Choudry, 2006). Potrivit lui Bray, Gooskens, Moses, Kahn si Seekings (2010),

53). Exista diverse presiuni sociale asociate cu activitatile sexuale ale unui adolescent; In plus, HIV / SIDA este o preocupare majora in Africa de Sud, deoarece oamenii sunt expusi cel mai mult la aceasta relatie sexuala in aceasta faza din viata lor. Pe masura ce oamenii progreseaza spre a fi adolescenti, ei formeaza, de obicei, clich-uri de gen sau bande care sfarsesc prin fuziunea cu cliseele sexului opus de-a lungul timpului (Bray si colab., 2010). Cand copiii merg in adolescenta, este probabil sa experimenteze „ prima iubire ”ceea ce inseamna practic ca incep sa experimenteze sentimente pentru sexul opus. Aceasta este, de asemenea, asociata cu multa activitate emotionala si respingere.

La randul lor, aceste noi experiente duc la activitate sexuala intre adolescenti. Studiile din Cape Town au aratat ca activitatea sexuala difera in functie de statutul social si de bogatia grupului de adolescenti in cauza. Potrivit lui Bray si colab. (2010) „cu cat este mai sarac cartierul, cu atat este mai tanara varsta primului sex” (p. 259). In sprijinul acestui punct, un sondaj realizat in Cape Town in 2002 a demonstrat ca, in general, adolescentii din cartierele sarace africane au relatii sexuale la o varsta mai tanara decat adolescentii din cartierele colorate slab, care la randul lor au facut sex la o varsta mai tanara decat cei din cartierele mai colorate si au facut sex la o varsta mai tanara decat adolescentii din cartierele albe. Aceste studii au aratat insa ca majoritatea adolescentilor din Cape Town nu devin activi sexual pana la varsta de 17, 18 si 19 ani;

2010). Au fost, de asemenea, cercetate motivele pentru care oamenii tind sa inceapa sa experimenteze relatii sexuale in timpul adolescentei. Aceste motive includ cum baietii din unele licee isi propun sa faca sex inainte de varsta legala de saisprezece ani, ceea ce va duce la mai mult respect din partea colegilor lor. Acelasi studiu s-a dezvaluit, de asemenea, ca altii cred ca este „misto” sa faci sex si sa renunti la influentele presiunii de la egal la egal (Bray si colab., 2010).

In general, adolescentii care inca nu si-au pierdut virginitatea se simt ramasi atunci cand omologii lor care si-au pierdut virginitatea au conversatii despre experientele lor sexuale. Studiile psihologice au relevat, de asemenea, ca activitatile sau practicile care sunt interzise in culturi sunt atractive pentru adolescenti, de exemplu, este interzis in general in culturile africane sa se angajeze in activitati sexuale inainte de casatorie, incalcarea acestei „reguli” produce, asadar, un anumit fior care conduce. adolescentii sa participe la activitati sexuale (Bray si colab., 2010). Multe dintre lucrurile care caracterizeaza adolescenta sunt declansate de influente externe din mediu; de exemplu in aceasta etapa din viata lor,

Un alt motiv principal care determina adolescentii sa fie constienti de aspectul lor este dorinta de a fi perceputa ca fiind atragatoare pentru sexul opus; In plus, din aceste motive, adolescentii tind sa aiba o dorinta de etichete de imbracaminte de designer si de branduri celebre (Bray si colab., 2010). Concluzie In concluzie, adolescentii trec printr-o multime de schimbari drastice, deoarece fac trecerea la varsta adulta si se ataseaza de o identitate.

Asa cum s-a explorat in acest eseu, aceste schimbari drastice includ modificari fizice de dezvoltare a organismului, schimbari biologice in ceea ce priveste dezvoltarea creierului si schimbari sociale care sunt legate de comportament. Inceputul relatiilor si abilitatile de gandire sporite sunt, de asemenea, o parte cheie a adolesentei. Dupa explorarea diferitelor probleme de mai sus, este deci corect sa spunem ca adolescenta este o etapa foarte complexa in viata. Dovada evolutiilor care apar pe masura ce o persoana progreseaza prin adolescenta creste pe masura ce tehnologia aduce noi modalitati de a studia comportamentul si omul. creier. Lista referintelor: Bateson, P.

, & Martin, P. (1999). Cele sapte varste. In Proiectare pentru o viata: Cum se dezvolta comportamentul (pp. 11-38). Londra, Marea Britanie: Vintage.

Blakemore, SJ. , & Choudhury, S. Dezvoltarea creierului adolescentului: implicatii pentru functia executiva si cognitia sociala. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47 (3/4), 296-312. Blenchman, EA

, & Brownell, KD (1998). Medicina comportamentala si femei. New York: The Guilford Press.

Bray, R., Gooskens, I., Moses, S., Kahn, L.

, & Seekings, J. (2010). Libertatea, „incadrarea in” si teritoriile straine: lumea prietenilor, a intalnirilor si a sexului.

In Cresterea in noua Africa de Sud: Copilaria si adolescenta in Cape Town post-apartheid (pp. 253-293). Cape Town: HSRC Press. Mintz, S. (2008).

Etapele vietii UtahStateUniversity. Preluat 09 martie 2013, de la http: // www.

USU. edu / anthro / copilarieconferinta /… / viata_stadiile.

doc Sigelman, CK, & Rider, EA

(2009). Dezvoltare umana pe durata vietii SUA: Wadsworth Cengage Learning. Weiten, W. (2010).

Teme si variatii de psihologie. SUA: Wadsworth Cengage Learning.

ARTICOLE SIMILAREDE LA ACELAȘI AUTOR