Postarea invitata de astazi este scrisa de frecventa bloggera Finding Common Ground Lisa Westman. Lisa este un antrenor instructor specializat in diferentierea pentru districtul scolar Skokie 73.5 din Chicago suburbane. Ea a predat stiinte umane talentate, ELA si SS timp de doisprezece ani, inainte de a deveni antrenor.
In 1995 m-am inscris la Indiana University ca boboc. In timp ce m-am straduit sa-mi determin majoritatea (jurnalism, educatie sau afaceri), tata mi-a oferit cateva sfaturi foarte solide. El a spus: “Lisa, indiferent de ce ai importanta, trebuie doar sa fii sigur ca vei lua cursuri de psihologie. Asta te va ajuta in orice domeniu.”
Si, avea dreptate. Primul meu curs de facultate a fost Psihologia 101. In acea clasa, am aflat despre ierarhia nevoilor lui Maslow. Prinderea acestui concept psihologic de baza s-a dovedit extrem de util in intelegerea oamenilor, a motivatiilor si a reactiilor lor. Maslow clasifica nevoile biologice ale oamenilor in cinci categorii:
1) fiziologic-alimentar, somn, aer
2) siguranta – adapost, protectie impotriva pericolului
3) apartenenta – iubire, afectiune, facand parte dintr-un grup
5) stima – respect de sine, respect fata de ceilalti, simtire implinita
5) autoactualizare – realizarea potentialului individual
Dupa ce ne-am indeplinit nevoile de baza (fiziologice), incercam sa exercitam controlul asupra numeroaselor aspecte ale vietii noastre ca mijloc de supravietuire. (Wikipedia)
Cu toate acestea, uneori confundam locusul nostru intern de control (ce alegem sa facem, cum reactionam) cu locusul nostru extern de control (ceea ce fac altii, forte exterioare). Efortul de a gestiona fortele externe ne ofera un sentiment perceput de control si ne simtim superficial mai bine. Totusi, acest sentiment de control este o fatada, deoarece, oricat de greu nu putem controla factorii externi.
Aceasta confuzie apare frecvent in eforturile noastre de a ne pastra pe noi insine si pe copiii nostri in siguranta fizica si emotionala atat acasa, cat si la scoala. De exemplu, luati dezbaterea de lunga durata cu privire la educatia sexuala trebuie sau nu predata in scoala. Atat sustinatorii, cat si adversarii sexului incearca sa controleze continutul la care elevii nu trebuie / nu trebuie expusi.
Indiferent de latura, ambele parti cauta acelasi lucru: sa controleze ceea ce elevii invata despre sex pentru a-i proteja de angajarea in activitati care ar putea fi daunatoare. Ne exercitam controlul extern pentru a ne simti ca si cum ne protejam studentii. Pentru mai mult de jumatate din statele din tara noastra acest „control” ia forma unor programe de educatie sexuala destinate doar abstinentei. (NCSL)
“Noi (educatorii) va vom invata (studentii) sex sex, dar, va vom proteja doar invatandu-va despre abstinenta.”
Dar, rolul unui educator nu este de a proteja elevii prin acoperirea continutului. Rolul unui educator este de a proteja elevii asigurandu-si ca dezvolta abilitati bogate de gandire critica si se pot proteja.
Ceea ce este frustrant pentru mine este o paralela pe care o vad intre aceasta abordare protectoare a predarii sexului ed si o abordare similara a predarii abilitatilor de cercetare in salile de clasa de astazi. In efortul de a pastra copiii „in siguranta”, educatorii si parintii exercita un control extern. Numai saptamana aceasta am vazut urmatoarele exemple:
-
Studentilor le este interzis sa foloseasca Wikipedia, deoarece (profesorul) considera ca site-ul „nu este credibil”.
-
Studentii nu sunt capabili sa foloseasca surse online pentru o lucrare de cercetare, deoarece sunt prea tentati sa copieze si sa lipeasca (plagiat).
-
Studentii nu au voie sa raspunda Google la intrebari, deoarece acest lucru este o inselaciune.
„Noi (educatorii) va vom lasa (studenti) sa cercetam, dar, va vom proteja doar permitandu-va sa utilizati [aceasta] sursa.”
In timp ce aceste incercari de a controla conduita de cercetare sunt fundamentate in interesul superior al studentilor; acest efort este in zadar. Nu putem controla usurinta accesului la cantitati vaste de informatii pe care elevii le au si nici nu putem controla exactitatea informatiilor disponibile. Dar, putem controla modul in care ii invatam pe elevi sa foloseasca si sa analizeze informatiile.
Si aceasta nu este parerea mea. Acesta este un fapt si obligatia noastra fata de studenti. Standardele comune de scriere si cercetare, care alinieaza in mod vertical asteptarile de invatare pentru elevii din clasa a XII-a, prescriu urmatoarele ca asteptari pentru un elev din clasa a V-a:
CCSS.ELA-LITERACY.W.5.6 Cu unele indrumari si sprijin din partea adultilor, utilizati tehnologia, inclusiv internetul, pentru a produce si publica scris, precum si pentru a interactiona si a colabora cu ceilalti;
CCSS.ELA-LITERACY.W.5.7: Realizeaza proiecte de cercetare scurte care utilizeaza mai multe surse pentru a construi cunostinte prin investigarea diferitelor aspecte ale unui subiect.
CCSS.ELA-LITERACY.W.5.8: reaminteste informatii relevante din experiente sau aduna informatii relevante din surse de imprimare si digitale; rezumati sau parafrazati informatiile in note si lucrarile terminate si furnizati o lista de surse.
Deci, cum ne pastram elevii in siguranta?
Permiteti-le studentilor sa foloseasca Wikipedia si alte site-uri pe care sunt inclinati sa le utilizeze. Cercetatorii credibili isi coroboreaza concluziile cu alte cercetari. Daca studentii gasesc informatii contradictorii, va trebui sa caute mai multe si sa compare surse suplimentare, ceea ce dorim. Invata-i pe elevi sa verifice informatiile. Oferiti-le feedback actionabil pe tot parcursul procesului de cercetare. Implicati discutii despre cum sa descifrati daca un argument este credibil si cum credibilitatea este perceputa de ceilalti. Invata-i pe studenti despre prejudecatile de confirmare si de ce intelegerea unui contraargument este vitala pentru a intelege pe deplin orice argument.
Nu face din carti o pedeapsa. A face internetul in afara limitelor cercetarii studentilor este o asteptare nerealista si va crea cu siguranta rezistenta si resentimente in randul studentilor. Cartile pot adauga profunzime la un argument sustinut de informatii de pe web. Ajuta-i pe studenti sa descopere aceasta latime.
filme porno cu poveste http://qmovie.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/
filme porno cehia http://mentorcapitalgroup.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/
doki porno http://larch.iconfaceandbody.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/
porno eleve http://www.easyrideratlanta.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/categorie/amateur
porno penis http://www.moreorganized.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/categorie/anal
porno femei http://seek-it.fosterfamilyassessments.net/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/categorie/asiatique
filme porno pentru copii http://www.canyou.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/categorie/beeg
porno pusy http://permitmanager.net/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/categorie/black
sex cu animale porno http://bread.ubisoftentertainment.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/categorie/blonde
porno tigani http://www.radioactiveindia.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/categorie/brazzers
porno gay xxx http://gaydomesticpartners.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/categorie/brunette
selena gomez filme porno http://digitaloutdoormedia.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/les-filles-espagnoles-lechent-mieux
filme porno +18 http://www.puzzlesandprizes.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/il-ya-de-la-place-pour-vous
porno milf http://dtis.everythingweddings.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/cette-salope-decu-devient-heureux
literatura porno http://handmadeinmontana.net/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/viol-dur-dans-un-ascenseur
site uri de filme porno http://pubs.suzukibites.net/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/fore-par-un-long-gode
manga porno http://generalcableindustries.net/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/grand-pere-a-fore-son-petite-fille
clipuri porno gratis http://www.masstattoofestival.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/une-bataille-sexuelle-entre-soeurs
filme porno cu violuri http://tg6.circledrive.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/pervers-lesbien-sexe-dans-une-cage
filme porno spania http://bearlyused.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=veuxtube.com/sexe-anal-pour-sa-liberte
Ce ar trebui sa faceti daca elevii copiaza si lipeste? In primul rand, stabiliti daca acest lucru a fost intentionat sau inadvertent. „Plagiatul” poate fi tentant pentru studenti, deoarece cineva a spus deja ce vrea sa spuna. Autorul initial a declarat probabil continutul mai succint decat studentul crede ca poate. Plagiatul nu se face neaparat pentru a „bloca sistemul”. Aratati cum studentul a facut un loc de munca de calitate pentru a gasi dovezi si apoi a lucrat cu ei pentru a incorpora dovezi fara a incalca lucrarile autorului. Oricum ar fi, invata si ofera in mod explicit feedback despre cum si cand trebuie sa parafrazezi si sa citesti munca. Daca problema persista, luati in considerare modificarea sarcinii pentru a ajuta elevul sa evite copierea si lipirea.
Priveste Google ca un prieten, nu dusman. Ai facut ceva Google azi? Ati „inselat” sau ati avut resurse? Google este ca un calculator; un instrument care face accesul la informatii mai eficient. Cu un continut si o sarcina potrivite, Google poate avea un impact puternic si avanseaza invatarea. Imbratisati puterea si sarbatoriti ca nu mai avem nevoie de timp sau spatiu cognitiv care sa memoreze fapte. Faptele vor fi in mod firesc angajate in memorie cu expunere repetata si aplicare autentica. Adaptati intrebarile si sarcinile pentru a necesita o analiza si sinteza la nivel superior.
Cel mai important, fa un pas inapoi si ia in considerare ce incerci sa controlezi si de ce. Ispitele in viata vor fi intotdeauna prezente. Dezinformarea va fi intotdeauna prezenta. Un profesor nu va fi. Semnul unei educatii solide este atunci cand studentii nostri au instrumentele de care au nevoie pentru a se baza pe locul lor de control intern si pentru a lua decizii in cunostinta de cauza atunci cand nu suntem acolo pentru a le „proteja”.
Intrebari sau comentarii despre aceasta postare? Conectati-va cu Lisa pe Twitter.
