De Andreas Schleicher,

director OCDE pentru educatie si abilitati

sursa imagineEPA

legenda imaginii Elevii din orasul Ho Chi Minh marcheaza 40 de ani de la sfarsitul razboiului din Vietnam

Performanta Vietnamului in ultimele teste internationale de la Pisa a fost o realizare uimitoare.

Participand la teste pentru prima data, tinerii de 15 ani ai tarii au obtinut un scor mai mare la citire, matematica si stiinta decat multe tari dezvoltate, inclusiv Statele Unite si Regatul Unit.

A fost o realizare care a reprezentat o surpriza atat pentru oficialii vietnamezi, cat si pentru observatorii externi.

Deci, cum a facut Vietnamul atat de bine?

Exista trei factori cheie care au contribuit la aceste rezultate impresionante: conducerea angajata, un curriculum concentrat si investitia in profesori.

Niveluri ridicate de cheltuieli

Oamenii de la cele mai inalte niveluri de guvernare din Vietnam se gandesc la provocarile cu care se confrunta in educarea copiilor lor. Foarte putine alte tari au demonstrat un nivel similar de gandire si determinare in viitor.

sursa imagineEPA

legenda imaginii Vietnamul investeste 21% din cheltuielile guvernamentale in educatie, mai mari decat orice tara OCDE

Ministerul educatiei a conceput un plan pe termen lung. Este dornic sa invete de la cele mai performante tari despre cum sa implementeze planul cu succes si este gata sa angajeze sprijinul financiar necesar.

Aproape 21% din toate cheltuielile guvernamentale din 2010 au fost dedicate educatiei – o proportie mai mare decat s-a observat in orice tara OCDE.

Educatorii natiunii au conceput, de asemenea, un curriculum care se concentreaza pe elevii care dobandesc o intelegere profunda a conceptelor de baza si stapanirea abilitatilor de baza.

Mai multe povesti din seria Economiei cunoasterii de la BBC, privind educatia dintr-o perspectiva globala si cum sa luati legatura

Contrasteaza acest lucru cu programele de invatamant pe o distanta de mile, dar adanci de centimetri, pe care le gasesti in mare parte din Europa si America de Nord si intelegi de ce atat de multi dintre acesti studenti vietnamezi exceleaza.

Nu doar invatarea memorata

In salile de clasa vietnameze exista un nivel impresionant de rigoare, profesorii provocand elevii cu intrebari solicitante. Profesorii se concentreaza pe predarea catorva lucruri bine si cu un mare sentiment de coerenta care ii ajuta pe elevi sa progreseze.

sursa imaginii Reuters

legenda imaginii Vietnamul inca trebuie sa gaseasca o modalitate de a crea locuri de munca pentru cei cu abilitati moderne

Profesorii din Vietnam sunt foarte respectati, atat in ​​societate, cat si in salile lor de clasa. Aceasta poate fi o trasatura culturala, dar reflecta si rolul pe care profesorii il acorda in sistemul educational, care se extinde dincolo de predarea lectiilor in scoala si imbratiseaza multe dimensiuni ale bunastarii si sprijinului elevilor.

Se asteapta ca profesorii sa investeasca in propria lor dezvoltare profesionala si in cea a colegilor lor si lucreaza cu un grad inalt de autonomie profesionala.

Vietnam si SUA in testele internationale

Vietnamul a intrat pentru prima data la testele de la Pisa in 2012 – urmand a 17-a la matematica, a 8-a la stiinta, la 19 la lectura – mai mare decat SUA la toate disciplinele, care a fost clasata pe locul 36 la matematica, pe locul 28 la stiinta, pe locul 23 la lectura.

In clasamentele globale publicate de OECD in mai 2015, pe baza stiintei si matematicii, Vietnam a ocupat locul 12, in timp ce SUA a ocupat locul 28.

De fapt, profesorii de matematica, in special cei care lucreaza in scoli defavorizate, beneficiaza de o dezvoltare profesionala mai mare decat media din tarile OCDE.

Elevii din scoala

Acesti profesori stiu cum sa creeze un mediu de invatare pozitiv, sa incurajeze o disciplina buna in clasa si sa contribuie la construirea atitudinilor pozitive ale elevilor fata de invatare.

Acest lucru este ajutat si de incurajarea parintilor, care, in general, au asteptari mari pentru copiii lor si de o societate care pretuieste educatia si munca grea.

Ceea ce Vietnam a realizat in educatie intr-un timp atat de scurt este remarcabil.

Dar aproximativ 37% dintre tinerii vietnamezi de 15 ani nu sunt la scoala si acum provocarea este de a-i inscrie. Iar rezultatele testelor, bazate pe cei care sunt in salile de clasa si care invata, nu spun nimic despre acei tineri care nu sunt deloc la scoala.

Guvernul a facut din aceasta o prioritate ca toti tinerii sa intre in educatie, iar pana acum sistemul de invatamant a fost bun in absorbtia copiilor defavorizati si a le oferi acces egal la educatie.

Aproape 17% dintre cei mai saraci studenti de 15 ani din Vietnam se numara printre cei 25% dintre cei mai performanti studenti din toate tarile si economiile care participa la testele de la Pisa.

Prin comparatie, media dintre tarile OECD este ca doar 6% dintre studentii defavorizati sunt considerati „rezistenti” prin aceasta masura.

Folosirea abilitatilor

Dar realizarea si mentinerea calitatii este mai dificila decat cresterea cantitatii, iar Vietnamul va trebui sa fie atent sa nu lase calitatea educatiei sale sa sufere, deoarece extinde accesul la mai multi copii.

sursa de imagine AP

legenda imaginii In crestere dupa razboi: un atac asupra fortelor Viet Cong in martie 1965

Asa cum arata tarile cu cele mai bune performante, excelenta este in general asociata cu acordarea unei scoli individuale mai multa autonomie in curriculum si teste, in special atunci cand exista masuri de responsabilitate puternice.

Pentru Vietnam, aceasta va insemna gasirea unei modalitati de a echilibra o conducere centralizata cu un mediu flexibil si autonom pentru scolile individuale.

Pentru a culege pe deplin randamentul investitiilor in educatie, Vietnam trebuie sa schimbe nu numai oferta de competente, ci si cererea pentru aceste competente.

Dupa cum sugereaza un raport recent, Vietnamul va castiga de trei ori PIB-ul actual pana in 2095 daca toti copiii sai erau inscrisi la scoala secundara si toti dobandeau cel putin abilitati de baza in matematica si stiinte pana in 2030 – si daca piata muncii din tara ar fi fost capabila sa absoarba si sa foloseasca tot talentul.

Daca Vietnamul nu creeaza o cerere de abilitati superioare, atunci vietnamezii bine educati pot alege sa-si duca abilitatile in alta parte.

Liberalizarea pietei muncii din tara trebuie luata in considerare in acelasi timp in care tara lucreaza la construirea unei forte de munca mai calificate.

Este mult sa ceri unei tari si unui popor, dar Vietnamul a demonstrat deja ca depinde de provocare si, cel mai important, dispus si dornic sa accepte si sa faca fata acelei provocari.

ARTICOLE SIMILAREDE LA ACELAȘI AUTOR