De Karen Gold
„Stiti care este problema cu copiii in zilele noastre? Nu citesc! ” Ca profesor veteran de engleza, am auzit aceasta plangere de ani de zile. Si cine sau ce este de vina? Tehnologie? Netflix? Eu si colegii clatinam din cap si radem putin, aproape resemnat.
Dar am devenit din ce in ce mai ingrijorat si frustrat, mai ales cand ii ascultam pe elevi vorbind despre lectura lor. Cel mai adesea as auzi: „Aceasta carte este atat de plictisitoare!” iar angajamentul elevilor la clasa a reflectat plangerea. Mai rau, as auzi pe altii sa se laude ca au trecut prin majoritatea carierelor din liceu fara a citi de fapt o carte intreaga. Sincer, m-am temut ca a fost o batalie pierduta.
Dupa ce am participat la atelierul lui Penny Kittle in 180 de zile : Doi profesori si cautarea angajarii si imputernicirii adolescentilor vara trecuta, am luat decizia de a-mi schimba predarea. La fel ca majoritatea profesorilor, am facut o multime de dezvoltare profesionala. As veni revigorat si incantat sa incerc ceva nou, dar prea des, era o provocare sa incorporez o idee noua si noua in rutina rapida a scolii. Atelierul lui Penny era diferit. Ceva a rezonat cu mine in acea dimineata de vara si m-am gandit: „Pot sa fac asta. Voi face asta.”
In prima zi de scoala, eu si elevii mei ne-am intalnit in biblioteca. In loc sa treaca peste o programa sau sa introduca asteptarile cursului, eu si bibliotecarii am tinut scurte discutii despre carti, impartasind romanele pe care le citisem sau despre care stiam ca erau bine primite de tinerii adulti. Cand i-am invitat pe juniorii mei sa aleaga o carte de citit, s-au uitat fix la mine.
Orice?
Da, orice.
Un suflet curajos a soptit: „Nu am citit niciodata The Outsiders . Pot sa citesc asta? ”
Da.
Vrei sa spui ca pot citi de fapt Ura pe care o dai ? In clasa?
Da.
Stai, romanele grafice conteaza?
Da.
Prima lor sarcina a temelor a fost sa-mi scrie o scrisoare despre relatia lor cu lectura. Am fost uimit de onestitatea si vulnerabilitatea lor, mai ales ca nu mai invatasem niciunul dintre ei. Raspunsurile au variat de la brutal onest („De ce voi profesorii de engleza atribuiti doar carti plictisitoare?) La intens („ Urasc sa citesc cu voce tare pentru ca mi-e teama ca voi gresi si oamenii vor crede ca sunt prost ”). Cei mai ingrijorati erau cititori lenti.
videos porno casero españa fiestas porno
peliculas eroticas alemanas porno tv
miakalifa porni
maturehd amas de casa follando
se corre en el coño de su hija pornox
me gusta follar española follando
video sexo porno fiestas
amas de casa infieles incesto x
maduras masturbandose largeporntube
incesto subtitulado español tias corriendose
abuelas tragando leche todoporno
comic maduras pilladas desnudas
videos porno corridas internas madresxxx
fiestas porno maduras folladoras
mature.com maduras en la playa
porno gratis viejas mujer masturbandose
vecina mirona masturbaciones
videos actrices españolas desnudas p0rno
pajas caseras michelle jenner desnuda
se folla a su cuñada maduras sex
O tanara femeie a scris: „Imi place sa citesc pentru a scapa de realitatile lumii. Spune-mi un tocilar, dar pana cand m-am inscris aici, lectura a fost intotdeauna prima mea sursa de divertisment. ” De fapt, mai mult de cativa au scris ca le-a placut sa citeasca. . . pana au ajuns la liceu. Ce s-a schimbat? Ce ne lipsea?
Deci, cum a fost? Suna transformator ca un cuvant prea puternic? Am fost uimit de modul in care citirea in primele zece minute de curs a devenit rapid norma in rutina noastra. Majoritatea zilelor nici nu trebuie sa le reamintesc. Un coleg sceptic ingrijorat, „Zece minute este o multime de timp de clasa“ , dar am schimbat cele zece minute pentru a vorbi mici ( Ce zici de aceste Red Sox? Ce – ai facut in acest weekend? ) Si sacaitoare memento – uri pentru a pune telefoane departe sau nu mai vorbi sau scoate-ti temele. Intra, isi scot cartile si citesc.
O tanara a descris primele zece minute de curs ca fiind „meditative”. Aceste cateva minute de lectura linistita nu servesc doar ca o pauza de bun venit din zilele lor zgomotoase si solicitante, dar am constatat ca da tonul pentru restul clasei. Ocazional cineva chicoteste sau ofteaza sau chiar pompe cu pumnul. Saptamana trecuta, un cititor auto-descris reticent a strigat: „DA!” pompandu-si pumnul in aer. Desi a perturbat calitatea „meditativa” a clasei, a meritat mai mult decat a meritat cand a spus: „Nu pot sa pun asta jos. Trebuie sa o cititi! ” Citea Dragul Martin de Nic Stone si, cand a terminat cartea la curs, a oftat si a lasat capul in jos. „Nu vreau sa se termine.” Cand l-am intrebat ultima data cand a spus asta despre o carte, mi-a raspuns: „Niciodata”.
Am auzit un alt tanar impingand o carte catre colegul sau de clasa: „Omule, tocmai am terminat asta. TREBUIE sa-l cititi! ” Fara indemnul meu, ei isi recomanda carti reciproc si – nicio surpriza – liceenii sunt mult mai interesati de ceea ce sugereaza colegii lor decat de ceea ce as putea avea in vedere. Unele obiceiuri sunt mai greu de schimbat. Cativa au fost reticenti sa „se desparta” de o carte de care nu se bucura pe deplin, insistand ca vor sa o treaca. Scopul meu este ca urmatoarea lor carte sa fie mult mai placuta.
Primul sfert tocmai s-a incheiat. Ce am observat? Imi petrec mult mai putin timp „stabilindu-ma” la clasa decat in anii trecuti. S-au instalat in rutina cititului mai repede decat mi-as fi imaginat. Am norocul sa tin majoritatea cursurilor mele in biblioteca, o locatie ideala pentru noua noastra aventura. Bibliotecarii sunt colaboratori si la fel de entuziasti ca si eu si studentii mei. Ei raporteaza ca in primele doua luni de scoala au fost verificate aproape 150 de romane mai mult decat anul trecut in acest moment! Au devenit „cei care merg” cand un student termina o carte si este pregatit pentru urmatoarea.
Un alt avantaj este schimbarea pe care am vazut-o in propria lectura. Primele sase saptamani de scoala le-am citit alaturi de elevii mei si am terminat patru carti. Unul dintre studentii mei m-a implorat sa citesc The Hate U Give odata ce a terminat-o, astfel incat sa putem vorbi despre asta. Din pacate, cand am urmarit seminarul web al lui Penny Kittle si Kelly Gallagher in 180 de zile , am aflat ca timpul este mai bine petrecut verificand cu elevii mei despre propria lor lectura. Acestea fiind spuse, se pare ca am creat o comunitate de cititori si nu as schimba asta pentru nimic!
